Author :
Abstract
|
Amaç: Bu araştırma, Türkiye’de hemşirelik eğitimi veren üniversitelerin müfredatında inovasyona yönelik derslerin bulunma durumunu ve içeriklerini incelemek amacıyla yürütülmüştür. Yöntem: Araştırma tanımlayıcı ve kesitsel tiptedir. Araştırmanın evrenini Türkiye’deki devlet ve vakıf üniversitelerindeki hemşirelik lisans programları oluşturmuştur. Araştırmanın verileri Şubat- Mart 2018 tarihlerinde arasında toplanmıştır. Üniversitelerin listesine Yükseköğretim Kurulunun internet sayfasından ulaşılmıştır. Üniversitelerin web sayfasından hemşirelik öğretim planları indirilmiş ve incelenmiştir. Ders programları “inovasyon”, “sağlıkta inovasyon”, “girişimcilik”, “yaratıcılık”, “yenilikçilik” anahtar kelimeleri ile taranmıştır. Bulgular: Türkiye’deki üniversitelerin %64.86’sında hemşirelik lisans programı vardır. Hemşirelik lisans programlarının %71.67’si devlet üniversitelerinde, %28.33’ü vakıf üniversitelerindedir. İncelenen hemşirelik programlarının %29.17’sinde inovasyon ile ilgili ders vardır. Ders içeriklerinde en sık yer verilen konular girişimciliğin tanımı, önemi ve temel kavramlar, girişimcilik süreci ve yeni fikirler üretmek/yaratıcılıktır. Sonuç: Sonuç olarak hemşirelik müfredatında inovasyona yönelik ders bulunan üniversitelerin sayısı sınırlıdır. Hemşirelik müfredatında inovasyona yer verilmesi sonucunda yenilikçilik kültürünün benimsenmesi, öğrencilerin yaratıcı ve yenilikçi yöntemlere yönelmesi sağlanabilir. |
Keywords
Abstract
|
Aim: This study was carried out in order to examine the availability and content of innovation-oriented courses in the curriculum of universities providing nursing education in Turkey. Methods: The study was descriptive and cross-sectional. The population were nursing undergraduate programs in state and foundation universities in Turkey. Data were collected between February-March, 2018. The list of universities has been reached from the website of the Council of Higher Education. Nursing curriculum have been downloaded from the web pages of the universities and examined. Curriculums were screened with the keywords "innovation", "health innovation", "entrepreneurship", "creativity", "innovation". Results: 64.86% of universities in Turkey had a nursing undergraduate program. 71.67% of the undergraduate nursing programs were in state universities, 28.33% were in foundation universities. 29.17% of the reviewed nursing programs had an innovation-related course. The most frequently covered topics in the course contents were the definition of entrepreneurship, its importance and basic concepts, the entrepreneurial process and generating new ideas/creativity. Conclusion: As a result, the number of universities with innovation-oriented courses in their nursing curriculum is limited. With including innovation in the nursing curriculum, it can be ensured that innovation culture is adopted and students turn to creative and innovative methods. |
Keywords
- 1. Yamaç K. Nedir bu inovasyon? Bilim Eğitim ve Düşünce Dergisi. 2001;1(3):6-8.
- 2. Türk Dil Kurumu. Acces: 05.01.2018. Available from:www.tdk.org.tr
- 3. Kaya N, Turan N, Aydın GÖ. Innovation in nursing: A concept analysis. J Comm Pub Health Nursing. 2016;2(108): 2. doi: 10.4172/2471-9846.1000108
- 4. Bergendahl M, Magnusson M. Creating ideas for innovation: effects of organizational distance on knowledge creation processes. Creativity and Innovation Management. 2015;24:87-101. doi:10.1111/caim.12097
- 5. Arslan H, Şener DK. Hemşirelikte yeni ve önemli bir kavram: Girişimcilik. İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2012;20(2):140-145.
- 6. Elçi Ş. İnovasyon kalkınmanın ve rekabetin anahtarı. Ankara: Technopolis;2009.
- 7. Şengün H. Sağlık hizmetleri sunumunda inovasyon. Med Bull Haseki. 2016;54:194-8. doi:10.4274/haseki.3057
- 8. International Council of Nurses. Delivering Quality, Serving Communities: Nurses Leading Care Innovations. 3, place JeanMarteau, 1201 Geneva, Switzerland;2009
- 9. Brysiewicz P, Hughes TL, McCreary LL. Promoting innovation in global nursing practice. Rwanda Journal. 2015;2(2):41-45. doi:10.4314/rj.v2i2.7F
- 10. Mcsherry R, Douglas M. Innovation in nursing practice: a means to tackling the global challenges facing nurses, midwives and nurse leaders and managers in the future. Journal of Nursing Management. 2011;19(2):165-169. doi:10.1111/j.13652834.2011.01241.x
- 11. Kartal H, Kantek F. Hemşirelikte İnovasyon Örnekleri. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi. 2018;5(1):57-63. doi:10.5222/SHYD.2018.057
- 12. Weng RH, Chen WP, Huang CY, Hung CH, Hsu CT. Can nurse innovation improve customer perception of service quality and experience?. Journal of clinical nursing. 2016;25(13-14):1950-1961.
- 13. Yılmaz M. Sınıf öğretmeni yetiştirmede teknoloji eğitimi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2007;27(1):155-167.
- 14. Al-Husseini S, Elbeltagi I. Transformational leadership and innovation: a comparison study between Iraq's public and private higher education. Studies in Higher Education. 2016;41(1):159-181. doi: 10.1080/03075079.2014.927848
- 15. Crosling G, Nair M, Vaithilingam S. A creative learning ecosystem, quality of education and innovative capacity: a perspective from higher education. Studies in Higher Education. 2015;40(7):1147-1163. doi: 10.1080/03075079.2014.881342
- 16. İraz R. Yaratıcılık ve Yenilik Bağlamında Girişimcilik ve KOBİ’ler. Konya: Çizgi Kitapevi;2005.
- 17. Lin CL, Wang YN, Tsai HM. Innovative thinking in nursing practice. The Journal of Nursing. 2013;60(2):97-102. doi:10.6224/JN.60.2.97
- 18. Ürper Y. Girişimcilikte Yaratıcılık. In:Odabaşı Y, editör. Girişimcilik. Anadolu Üniversitesi: Eskişehir;2005.
- 19. Konokman GY, Yokus G, Yelken TY. Yenilikçi materyal tasarlamanın sınıf öğretmeni adaylarının yenilikçilik düzeylerine etkisi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016;5(3):857-878. doi:10.14686/buefad.v5i3.5000203433
- 20. Öktem Ş, Abbasoğlu A, Doğan N. Hemşirelik Tarihi, Eğitimi ve Gelişimi. Ankara Üniversitesi Dikimevi Sağlık Hizmetleri MYO Yıllığı. 2000;1(1):5-11.
- 21. Libster MM. Lessons Learned From a History of Perseverance and Innovation in Academic Practice Partnerships. Journal of Professional Nursing. 2011;27(6):e76-e81. doi:10.1016/j.profnurs.2011.07.005
- 22. İbrahimoğlu Ö, Mersin S, Saray Kılıç H. Hemşirelik eğitim müfredatı ve öğrenme çıktıları. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science. 2019;9(1):12-16. doi:10.5961/jhes.2019.305
- 23. Hemşirelik Ulusal Çekirdek Eğitim Programı 2014 (HUÇEP). Available from:hemed.org.tr/images/stories/hucep-2014-pdf.
- 24. Özkütük N, Orgun F, Akçakoca B. Türkiye’de hemşirelik eğitimi veren yükseköğretim kurumlarına ilişkin güncel durumun incelenmesi. Yükseköğretim Dergisi. 2018;8(2):150-157. doi:10.2399/yod.18.006
- 25. Dil S, Uzun M, Aykanat B. Hemşirelik eğitiminde inovasyon. International Journal of Human Sciences. 2012;9(2):1217-1228
- 26. Ertuğ N, Kaya H. Hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik profilleri ve yenilikçiliğin önündeki engellerin incelenmesi. Koç Üniversitesi Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi. 2017;14(3):192-197. doi:10.5222/HEAD.2017.192
- 27. Erol Ö, Yacan L, Hayta R, Şahin İ, Yağcı M. Hemşirelik Öğrencilerinin Yenilikçilik Özellikleri ve Etkileyen Faktörler. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi. 2018;15(3): 142-146. doi:10.5222/HEAD.2018.142
- 28. Işık N, Işık HB, Kılınç EC. Girişimcilik ve inovasyon ilişkisi: Teorik bir değerlendirme. Ekonomi, İşletme, Siyaset ve Uluslararası İlişkiler Dergisi. 2015;1(2):57-90.
- 29. Doğan E. The effect of entrepreneurship education on entrepreneurial intentions of university students in Turkey. Ekonometri ve İstatistik e-Dergisi. 2015;23:79-93.
- 30. Uygun M, Güner E. Girişimcilik eğiliminin gelişiminde girişimcilik eğitimin rolü. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi. 2016;5(5):37-57.
- 31. Aslan H, Yıldız B, Direzinci A. Öğrencilerin girişimcilik dersi kazanımlarının girişimcilik eğilimi ve inovasyon yeteneği üzerine etkisi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi. 2017;5(51):524-538.
- 32. Başbay M. Proje tabanlı öğrenme. Pegem Atıf İndeksi. 2016;(5): 67-79.
- 33. Kivunja, C. Innovative pedagogies in higher education to become effective teachers of 21st century skills: unpacking the learning and innovations skills domain of the new learning paradigm. International Journal of Higher Education. 2014;3(4), 37. doi:10.5430/ijhe.v3n4p37
- 34. The Innovation and Business Industry Skills Council of Australia; Developing innovation skills: A guide for trainers and assessors to foster the innovation skills of learners through professional practice, East Melbourne, Victoria, Australian Government, Department of Education, Employment and Workplace Education; 2009.
- 35. Nursing Education Program Approval Board. (2013). Standards for Alberta nursing education program leading to initialentry to practice as a registered nurse. Available from:http://www.nurses.ab.ca/content/dam/carna/pdfs/DocumentList/Standards/RN_ InitialEntry_NEPAB_Standards_Jan2013.pdf
